18/07/2006

por Claudia Pereira Antunes
Porto Alegre

 

Sr. Diego Casagrande, na qualidade de Licenciada em Ciências Sociais, venho manifestar minha discordância com o conteúdo de seu artigo intitulado “A Revolução Silenciosa”, publicado em seu site no dia 12 deste mês. Conforme o seu texto, as escolas de ensino médio brasileiras farão uso político e ideológico das disciplinas de Filosofia e Sociologia e, se eu entendi bem, o farão a partir de uma doutrina socialista ou comunista. Pois bem, este tipo de discurso equivocado constitui uma das razões pelas quais eu, na qualidade de futura professora, defendo a implantação obrigatória dessas disciplinas no ensino médio. Penso que se o senhor tivesse tido a oportunidade de estudar com um bom professor de Sociologia, teria hoje condições de compreender que tanto a Filosofia quanto a Sociologia não são sinônimos de teoria socialista, que são áreas do saber que envolvem rigor teórico e metodológico na produção de seus conhecimentos. A finalidade de sua implantação nas escolas não é inculcar valores ou promover o ataque à propriedade privada, mas sim instrumentalizar os alunos deste nível de ensino em relação aos conhecimentos de tais áreas no sentido daquilo que a Lei de Diretrizes e Bases objetiva em sua formação: “aprimoramento como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico” (inciso II do art. 35 da LDB). Quanto ao “uso” que será feito dessas disciplinas nas escolas, considero extremamente irresponsáveis e ofensivas suas afirmações. O parecer CNE/CEB Nº 38/2006 (que pode ser consultado no site do MEC) estabelece que essas disciplinas deverão ser ministradas por profissionais habilitados nas respectivas áreas. Isto implica que esses profissionais estarão atuando junto às escolas na construção dos planos de estudos dessas disciplinas e, como sinalizei anteriormente, o farão a partir dos preceitos éticos, teóricos e metodológicos que envolvem tais áreas de conhecimento. Infelizmente, como em todas as profissões, há aqueles que desenvolvem trabalhos desqualificados, mas isso não constitui motivo para que se desqualifique a partir desse fato os demais profissionais e as próprias áreas de conhecimento. Ademais, professores de Sociologia e Filosofia não são soldados de partidos socialistas, comunistas, conservadores ou do que quer que seja; assim como o mesmo, creio eu, seja válido para os jornalistas. Além do exposto, quero lembrar-lhe que há mais de dez anos a Federação Nacional de Sociólogos do Brasil (FNSB) juntamente com sindicatos vinculados e estudantes da área tem buscado a aprovação do retorno dessas disciplinas ao Ensino Médio. Por essa e outras razões, é necessário esclarecer que a implantação dessas disciplinas não é uma deliberação voluntária do governo federal, muita pressão houve por parte dos movimentos já citados e diversos setores da sociedade civil para que houvesse tal aprovação. Por fim, quero convidar-lhe a somar-se aos diversos fóruns que têm se aberto para a discussão da implementação dessas disciplinas no Ensino Médio, pois creio que o senhor tem uma preocupação muito grande com a formação dos estudantes brasileiros e poderá conhecer um pouco mais desse projeto assim como encaminhar suas contribuições. Na semana passada participei de um curso de extensão na UFRGS voltado para a discussão do ensino em Sociologia na sala de aula. Penso que se o senhor estivesse presente ia ver que nós professores não mordemos e nem estamos interessados em degradar o pensamento das pessoas, antes, reconhecemos nos estudantes brasileiros cidadãos que devem ter respeitados os seus diversos direitos, inclusive o de ter acesso ao conhecimento produzido em áreas como a Sociologia e a Filosofia que tanto têm a ver com o exercício da sua cidadania. ________________________________________________